教师强国树立新征途上，为逾越助力教师精神融入教师生存全过程，并滚动为高大教师的想想自发和步履自发，教师部教师职责司联东说念主民网教师频说念、学习强国平台共同开展策动，出“教师精神万里行”访谈栏目，邀讨教师域学者和线教师入接头、分享感悟，共同书写好新时期的“强师答卷”。

党的二十届四中全会明确提议发扬教师精神，培养栽培水平教师军队，强化教师待遇保险。

浙江算作经济大省、质地发展树立共同浊富示范区与数字经济地，将何如回答时期大叫，书写教师军队树立新篇章？近日，中共浙江省委教师职责委员会文告、省教师厅党组文告、厅长陈春雷接管东说念主民网访，论述了新时期教师军队树立的浙江旅途。

引育并举钢绞线每米多少公斤，产教融 造水平教师军队

“发扬和践行教师精神，浙江解救教师、科技、东说念主才体进，解析等教师龙头作用，通过引育并举杀青量质都升，效力造等教师水平翻新之师，助教强省策略入引申。”陈春雷说。

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陈春雷先容，频年来，浙江纵情引申校军东说念主才和后生东说念主才引育计算，校引育东说念主才呈快速增长态势。当今，全省校汇注了省内75的“两院”院士和70以上的国东说念主才，教师策略东说念主才地从容酿成。建立健全校地协同引才育才新机制，动15所校与地政府作，共建38个省以上能科创平台，引育62名策略军东说念主才，动杀青校地“双向奔赴”。此外，还引申院士结对培养计算，建立校东说念主才相易机制等，逾越引发教师翻新创造活力。

在任业教师域，浙江紧扣当代做事教师体系树立蜕变需求，化产教融，聚焦“415X”制造业集群和“315”科技翻新体系树立，加强校企协同“双师型”教师培养，效力造做事教师水平工匠之师。

以构建翻新团队体系、校企作体系、绽放相易体系为握手钢绞线每米多少公斤，浙江的做事教师教师军队树立成显赫：以国团队为龙头、省团队为主干、市和校团队为主体，建立了头绪分明、体系完备的做事教师教师教学翻新团队，杀青业（群）全消散、职院校全消散；动全省做事院校与9674企业精致开展作；树立65所“丝路学院”、4所鲁班工坊，在“职教出海”中普及打发教师智商陶冶等。

强化保险，化确立 营造教师宽心从教与城乡教师平衡发展重生态

让教师享有应有的社会地位和做事庄严，是踏实和壮大教师军队的要害。陈春雷先容，浙江素有“耕读传、尊师重道”的良传统，频年来，预应力钢绞线当地因势利，趁势而为，连续进保险教师工资待遇、拓展丰富惠师形势、入营造尊师氛围等职责，让教师在岗亭上有幸福感、行状上有成就感、社会上有荣誉感。

面，浙江度怜爱中小学教师工资待遇保险职责,将义务教师教师工资保险情况纳入省政府对地政府的履职考评鸿沟。另面，切实镌汰教师非教学职守，研制省《社会事务进校园准入圭臬（试行）》，每年公布中小学社会事务进校园白名单，规矩每所学校每年度进校园事项不外6项。此外，浙江还纵情开展秀教师犒赏宣传、动教师社会礼遇待政策等，将对教师的尊崇落到实处。

师资平衡是教师公说念的要害，教师共富是共同浊富的艰难内涵。为此，浙江积探索义务教师共同体树立，引申教师“县管校聘”蜕变，开展山区海岛县“三个定向”师资帮扶，酿成了县域教师理流动的有机制。据统计，2023年以来，全省共有740名学校肃穆东说念主，2276名主干教师，3276名教师职称以上教师从城镇学校、质学校到农村小学、薄弱学校相易职责。

数智赋能，融翻新 探索数智赋能教师发展新旅途

算作数字经济的先发地，频年来，浙江充分解析势，将数字化蜕变算作驱动教师军队当代化的核心引擎。

陈春雷先容，是加强资源整，夯实数字化基础。树立“教师魔”技能核心系统，构建消散教师身份、培训、职称、效率等多维主题数据库，杀青省市县三教师基础数据泄漏分享。

二是强化资源拓荒，赋能教师教师教学。建强用好智谋教师平台，依托浙江省教师培训惩处系统，杀青计算发布、报名选课、学分认定、课后评价全经过数字化。质地引申教师信息技能应用智商普及工程2.0培训，驱动中小学教师东说念主工智能陶冶普及步履。上线“浙里教研@东说念主工智能教研”平台，利用直播和互动研修开展在线教研行为等。

三是化大数据应用，化教师资源确立。广县域“分享教师”机制，依托教师大数据制定多校执教案，缓解音乐、好意思术等学科教师结构清寒问题。欺诈智能化技能促进教师跨校流动和岗亭匹配，对中小学教师编制和岗亭实行“智谋化”惩处。通过数字化树立跨区域义务教师学校共同体，全省4900余所学校杀青跨时空“同步课堂”。

四是进数字化蜕变钢绞线每米多少公斤，普及惠师就业水平。动教师纳入浙江省真正教师数字身份认证体系，杀青任教三十年以上教师亮码费干预省域内公园和景区。依托数据画像技能完善教师做事成长支撑体系，基于每位教师的数字档案，针对制定教师做事发展盘算，智能荐个化成长旅途等。

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